Söz konusu yaştaki çocukların öğrenme stratejisinin tamamen farklı olması, Hollanda’daki Leiden Üniversitesinden araştırmacıları da şaşırttı.
         Katılımcıların MR’ını çeken araştırmacılar, 8-9 yaşındaki çocukların beyninin anlama-kavrama ile ilgili bölgelerinin olumlu yorumlara güçlü tepkiler verdiğini, ancak olumsuz yorumlara cevap vermekte zorlandığını gördü. 12-13 yaşındaki çocuklarda ve yetişkinlerde ise anlama-kavrama merkezlerinin olumsuz geribildirimlerde daha fazla, olumlu yorumlarda daha az etkin olduğu belirlendi.
         Araştırma sırasında, beynin hemen dışında yer alan sinir düğümlerinin olumlu geribildirimlere güçlü tepki verdiği de saptandı. Bu bölgenin faaliyetinin değişmediği, her grupta etkin kaldığı görüldü.
         Bilim adamları, araştırma sonuçlarının özellikle 8 yaşındaki bir çocuğa neden hatalarından ders almayı öğretmenin zor olduğunu gösterdiğini, bu konuyu öğretmenlerin göz ardı etmemesi gerektiğini belirttiler.
         Bu farklılığın hataları daha iyi kavramaya yarayan deneyim birikimi, beynin gelişmesi ve psikolojik olarak olgunlaşmasından kaynaklandığını düşünen araştırmacılar, şimdi 8 ve 12 yaşındaki çocukların beynindeki bu farklılığın nedenlerini kesin olarak bulmak için kolları sıvadı.
         Araştırma "Journal of Neuroscience" dergisinde yayımlandı.